МБДОУ Курагинский детский сад "Лесная сказка" комбинированного вида

+7 (39136) 2-36-80

с 7:30 до 18:00

Образование


Содержание:




Реализуемый уровень образования

 В МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида реализуется дошкольный уровень образования.

Нормативные сроки обучения

 Нормативный срок обучения воспитанников в МБДОУ составляет 5 лет (дети от 1,5 до 7 лет)

Язык обучения

  Обучение воспитанников МБДОУ осуществляется на русском языке.

Форма обучения очная

 В детском саду используются фронтальные, групповые, индивидуальные формы организованного обучения. Весь объём программы реализуется очно, без использования электронных устройств.

Индивидуальная форма организации обучения  позволяет индивидуализировать обучение (содержание, методы, средства).

Групповая форма организации обучения (индивидуально-коллективная). Группа делится на подгруппы. Основания для комплектации: личная симпатия, общность интересов, но не по уровням развития.

Фронтальная форма организации обучения. Работа со всей группой, четкое расписание, единое содержание

Основной формой организации обучения в дошкольном образовательном учреждении является непосредственно-образовательная деятельность (НОД). Непосредственно-образовательная деятельность организуется и проводится педагогами в соответствии с основной образовательной программой МБДОУ. НОД проводятся с детьми всех возрастных групп детского сада. В режиме дня каждой группы определяется время проведения НОД, в соответствии с "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

  Непосредственно-образовательная деятельность организуется по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, конструированию, формированию элементарных математических представлений, по физической культуре.


                                       Требования к организации 

      непосредственно-образовательной деятельности


Гигиенические требования:

  • непосредственно-образовательная деятельность проводится в чистом проветренном, хорошо освещенном помещении;
  • воспитатель, постоянно следит за правильностью позы ребенка,
  • не допускать переутомления детей на занятиях.
  • предусматривать чередование различных видов деятельности детей не только на различных занятиях, но и на протяжении одного занятия.

Дидактические требования:

  • точное определение образовательных задач НОД, ее место в общей системе образовательной деятельности;
  • творческое использование при проведении НОД всех дидактических принципов в единстве;
  • определять оптимальное содержание НОД в соответствии с программой и уровнем подготовки детей;
  • выбирать наиболее рациональные методы и приемы обучения в зависимости от дидактической цели НОД;
  • обеспечивать познавательную активность детей иразвивающий характерНОД, рационально соотносить словесные, наглядные и практические методы с целью занятия;
  • использовать в целях обучения дидактические игры (настольно-печатные, игры с предметами (сюжетно-дидактические и игры-инсценировки)), словесные и игровые приемы, дидактический материал.
  • ­систематически осуществлять контроль за качеством усвоения знаний, умений и навыков.

Организационные требования:

  • иметь в наличие продуманный план проведения НОД;
  • четко определить цель и дидактические задачи НОД;
  • грамотно подбирать и рационально использовать различные средства обучения, в том число ТСО, ИКТ;
  • поддерживать необходимую дисциплину и организованность детей при проведении НОД.
  • НОД в ДОУ не проводится по школьным технологиям;
  • НОД проводится в определенной системе, связывается с повседневной жизнью детей (знания, полученные на занятиях, используются в свободной деятельности);
  • организации процесса обучения полезна интеграция содержания, которая позволяет сделать процесс обучения осмысленным, интересным для детей и способствует эффективности развития. С этой целью проводятся интегрированные и комплексные занятия.

   Формы организации обучения в повседневной жизни


  На протяжении дня воспитатель имеет возможность осуществлять обучение при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место фронтальные формы обучения:

  • прогулка, которая состоит из:

 - наблюдений за природой, окружающей жизнью;

 - подвижных игр;

 - труда в природе и на участке;

 - самостоятельной игровой деятельности;

  • экскурсии;
  • игры:

- сюжетно-ролевые;

- дидактические игры;

- игры-драматизации;

- спортивные игры;

  • дежурство детей по столовой, на занятиях;
  • труд:

- коллективный;

- хозяйственно-бытовой;

- труд в уголке природы;

- художественный труд;

  • развлечения, праздники;
  • экспериментирование;
  • проектная деятельность;
  • чтение художественной литературы;
  • беседы;
  • показ кукольного театра;
  • вечера-досуги;

  В ДОУ выделено специальное время в процессе проведения режимных моментов, организована индивидуальная работа с детьми.      Содержанием обучения в этом случае являются следующие виды деятельности:

  • предметно-игровая,
  • трудовая,
  • спортивная,
  • продуктивная,
  • общение,
  • сюжетно-ролевые и другие игры, которые могут быть источником и средством обучения.

Доступ к сети интернет
Доступа дошкольников к сети Интернет НЕТ.
Здоровьесбережение

Обратная связь для гостей