МБДОУ Курагинский детский сад №8 "Лесная сказка" комбинированного вида
+7 (39136) 2-36-80
с 7:30 до 18:00
Советы педагогов ДОУ
2023 - 2024 учебный год
- Книжка в воспитании самостоятельности младших дошкольников. (2024). Бубличенко Е.Г. | Текст к презентации
- Социально-эмоциональное развитие дошкольников (презентация) (2024). Комарова Е.В. | Текст к презентации
- Консультация для родителей. Игры по социально-эмоциональному развитию (2024). Комарова Е.В.
- Создание условий для развития детской инициативы и творческого самовыражения у старших дошкольников (2024). Костюкова Т.М. | Текст к презентации
- Реализация права на свободу выбора деятельности ребенка в условиях развивающей среды группы (2024). Марьясова Н.Г. | Текст к презентации
- Поддержка детской инициативы в форме самостоятельной деятельности детей в детском саду (2024). Нестёркина Н.Ф.
- Мастер – класс для педагогов «Развитие эмоционального интеллекта у дошкольников» (2023). Синькова Н.В. | Текст к презентации
- Поддержка детской инициативы и развитие творческого потенциала дошкольников в различных видах музыкальной деятельности. | Презентация к тексту
2022 - 2023 учебный год
- Индивидуальные и групповые игровые практики, помогающие детям совершенствоваться в применении знакомых приемов саморегуляции и освоении новых. (2023). Бубличенко Е.Г. [презентация] | [Текст к презентации]
- Развитие навыков эффективной коммуникации, умения устанавливать и поддерживать контакты, кооперироваться и сотрудничать (2023). Гершфельд Н.Н. [презентация] | [Текст к презентации]
- Восприятие и понимание причин эмоций (2023). Жибинова М.Ю. [презентация] | [Текст к презентации]
- Использование в работе События – как формы совместной деятельности ребенка и взрослого, через основные виды деятельности и культурные практики (2023). Канзеров С.А. [презентация] | [Текст к презентации]
- Развитие коммуникативной и социальной компетентности детей (2023). Карпунина Е.В.[презентация] | [Текст к презентации]
- Социально – эмоциональное развитие дошкольника (2023). Комарова Е.В.
- «Выражение эмоций детьми 4-х лет» (2022). Марьясова Н.Г. [презентация] | [Текст к презентации]
- Формирование правильного ценностно-смыслового отношения ребенка к социальному окружению (2023). Родионова О.А.
- Культурные проекты по формированию у дошкольника навыков: эмпатии (сопереживания), коммуникабельности, заботы, ответственности, сотрудничества, умения договариваться, умения соблюдать правила (2023). Родионова О.А. [презентация] | [Текст к презентации]
- Обогащение эмоционального словаря детей 5-7 лет как средство формирования эмоциональной компетентности (2023). Синькова Н.В. [презентация] | [Текст к презентации]
- Восприятие и понимание причин эмоций дошкольниками (2022). Костюкова Т.М.
- Как с пользой провести время родителю вместе с ребёнком. Квест-игра. Презентация (2022). Вяткина Т.И.
- Как с пользой провести время родителю вместе с ребёнком. Квест-игра. Текст к презентации (2022). Вяткина Т.И.
- Технология 4К в работе педагога детского сада (2022). Вяткина Е.И.
- Технология 4К в работе с детьми дошкольного возраста (2022). Вяткина Е.И.
- Развитие связной речи детей с ТНР 5-7 лет в процессе командной работы. Синькова Н.В [презентация]. | [Текст к презентации]
2021 - 2022 учебный год
- Использование комментированного рисования в работе с дошкольниками (2022). Вяткина Т.И.
- Использование современных педагогических технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ для обеспечения возможности самореализации и развития талантов детей (2022). Жибинова М.Ю.
- Развитие навыков сотрудничества в речевом творчестве детей старшего дошкольного возраста (2022). Костюкова Т.М.
- Развитие способностей ребенка 4-5 лет вне занятия (2022). Марьясова Н.Г.
- Эффективные образовательные технологии, в том числе цифровые, в системе дошкольного и дополнительного образования, способствующие созданию условий включения родителей в воспитательно – образовательный процесс (2022). Родионова О.А.
- Выполнение детьми 4-5 лет правил в игре для становления коллективных взаимоотношений, усвоению культурных норм поведения. Культурные проекты заботы и помощи (2021). Марьясова Н.Г.
- Семья – как воспитательный фактор: создание профессионально-родительской общности для достижения цели развития и воспитания детей (2021). Карпунина Е.В.
- Формирование понятий « Человек, семья, дружба, сотрудничество» у детей 4-5 лет (2021). Родионова О.А.
- Дидактические игры, направленные на развитие активных форм мышления в единстве с творческим воображением, фантазией, создающие предпосылки формирования у детей 5-6 лет системного видения мира (2021). Вяткина Е.И.
- Формы и методы работы педагога с дошкольниками по воспитанию навыков ведения здорового образа жизни (2021). Моторина К.Е.
2020 - 2021 учебный год
- « Роль цифровых технологий в расширении возможности педагога взаимодействовать с родителями по вопросам развития, обучения, воспитания детей». Текст. Родионова О.А
- « Роль цифровых технологий в расширении возможности педагога взаимодействовать с родителями по вопросам развития, обучения, воспитания детей». Презентация. Родионова О.А
Совет педагогов № 2 по теме: "Модернизация воспитательной деятельности ДОУ. Внедрение программы воспитания через организацию активных, практико - ориентированных форм работы"
Совет педагогов № 1 по теме: "Актуальные направления цифровой трансформации образования: перспективы и новые возможности развития традиционного образования"
2019 - 2020 учебный год
2018 - 2019 учебный год
Протокол Совета педагогов от 20.11.2018г. №2
«Годовой план – как инструмент профессиональной деятельности педагога»
Методический совет
2017 - 2018 учебный год
Совет педагогов № 4 по теме: «Анализ деятельности МБДОУ за 2017 – 2018 уч.г.»
Совет педагогов №3 по теме: «Игра в жизни ребёнка»
Совет педагогов № 2 по теме: «Легоконструирование как средство развития креативных и умственных способностей дошкольников».
28 ноября 2017 года в МБДОУ состоялся Совет педагогов по теме: «Легоконструирование как средство развития креативных и умственных способностей дошкольников». Заведующая Любовь Ивановна Моисеенко обратила внимание педагогов на умение современных дошкольников успешно осваивать информационные и компьютерные технологии, на качество образовательной деятельности в ДОУ, способствующей выявлению и успешному развитию одарённости детей, актуальность применения легоконструирования в ДОУ как одного из важных и полезных способов детского развития. Е.В. Комарова выступила с презентацией «Легоконструирование как средство развития пространственного мышления детей дошкольного возраста». Евгения Викторовна отметила, что легоконструирование развивает пространственное мышление, т.к. объёмное конструирование существенно сложнее плоскостного выкладывания квадратиков на столе. Ребёнку следует учитывать объём не только всей конструкции, но и конфигурацию каждой детали. Также важны и такие пространственные показатели, как симметричность и асимметричность, ребёнок на практике познает различные пространственные соотношения элементов: правее – левее, выше – ниже; учится понимать соответствие деталей. Татьяна Михайловна Костюкова выступила с консультацией «Легоконструирование как средство развития умственных способностей дошкольников», она отметила – детей, увлекающихся конструированием, отличают богатая фантазия и воображение, активное стремление к созидательной деятельности, желание экспериментировать, изобретать; у них развиты пространственное, логическое, ассоциативное мышление, память, а именно это является основой интеллектуального развития. Е.И. Вяткина выступила с консультацией «Легоконструирование – фактор развития одарённости детей дошкольного возраста». Нина Владимировна Синькова провела мастер – класс по теме «Легоконструирование как средство развития креативных способностей дошкольников». Нина Владимировна раскрыла понятие детского творчества и творческих способностей дошкольников, определила условия развития креативных способностей. В конце мастер – класса Нина Владимировна провела с педагогами игры по легоконструированию, способствующие развитию креативных способностей дошкольников.
По окончании заседания Совета педагогов решили активизировать работу по внедрению легоконструирования в образовательную деятельность с детьми.
Совет педагогов № 1 по теме: «Задачи работы МБДОУ
на 2017 - 2018 учебный год»
30 августа 2017 года в МБДОУ состоялся Совет педагогов по теме: «Задачи работы МБДОУ на 2017 - 2018 учебный год». Педагоги утвердили план работы МБДОУ на 2017-2018 учебный год, ознакомились с проектом работы площадки на 2017 – 2020 г.г. «Внедрение в воспитательно-образовательный процесс ДОУ инновационных технологий по развитию креативных способностей дошкольников в разных видах деятельности с применением легоконструирования».
Итоговый совет педагогов по теме: «Анализ деятельности МБДОУ за 2016 – 2017 уч. г.»
30 мая 2017 года в детском саду состоялся итоговый педагогический совет по теме: «Анализ деятельности МБДОУ за 2016 – 2017 уч. г.»
Педагоги представили отчеты о проделанной работе в форме докладов и презентаций. Заведующая МБДОУ Моисеенко Любовь Ивановна подвела итог работы за год, особое внимание уделив результативному блоку. Любовь Ивановна отметила, что поставленные цели и задачи на год были достигнуты, результаты мониторинга имеют положительную динамику. В ходе педагогического совета состоялось обсуждение проекта «Плана работы МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» на 2017 – 2018 уч. г.». Особое внимание в следующем учебном году планируется уделить созданию доступной среды для обеспечения инклюзивного образования, а также освоению инновационных педагогических технологий.
Совет педагогов по теме: «Профстандарт педагога. Системно – деятельностный подход в организации воспитательно – образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
15 марта 2017 года в МБДОУ состоялся Совет педагогов по теме: «Профстандарт педагога. Системно – деятельностный подход в организации воспитательно – образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.» Заместитель заведующей по воспитательно-образовательной работе В.Н. Ахметова ознакомила педагогов с содержанием Профессионального стандарта педагогов, обратила внимание на его структуру и особенности. Педагоги Н.В. Синькова и Е.И. Вяткина в представленной презентации рассказали о значении системно-деятельностного подхода к воспитательно-образовательному процессу, который позволяет создать условия, в которых дети выступают активными участниками образовательной деятельности, учатся самостоятельно добывать знания и применять их на практике, что определяет их успешность на последующих этапах обучения. Воспитатели С.Б. Дубакова и Н.Г. Марьясова практически представили структуру образовательной деятельности на основе системно-деятельностного подхода. Педагоги М.Ю. Жибинова и Т. И. Вяткина показали презентацию «Развивающая предметно-пространственная среда для реализации системно-деятельностного подхода». В заключении педагогам было предложено глубже ознакомиться с Профстандартом педагога, планировать воспитательно-образовательную деятельность с детьми на основе системно-деятельностного подхода.
Совет педагогов по теме: «Навыки социальной ориентации дошкольников»
29 ноября 2016 года в ДОУ состоялся Совет педагогов по теме: «Навыки социальной ориентации дошкольников». Формирование социальной ориентации дошкольников представляет собой многоаспектный процесс, объединяющий усилия как педагогов, так и семьи. От этих усилий зависят успешность социальной ориентации ребёнка, эффективность его взаимодействия с другими, ориентированность в изменяющейся социально-культурной среде, что поможет ему осознать себя полноправным представителем общества.
Татьяна Михайловна Костюкова отметила, что действия в организации и осуществлении игры, познания, общения - это условие и результат формирования навыков социальной ориентации ребёнка. Основными структурно-содержательными составляющими компонентами социальной ориентации старших дошкольников являются: духовно-ценностная, коммуникативная, личностная, поведенческая, профессиональная.
Евгения Викторовна Комарова сделала заключение о том, что формирование социальной ориентации дошкольников представляет собой многоаспектный процесс, объединяющий усилия как педагогов, так и семьи. От этих усилий зависят успешность социальной ориентации ребёнка, эффективность его взаимодействия с другими, ориентированность в изменяющейся социально-культурной среде, что поможет ему осознать себя полноправным представителем общества.
Екатерина Ивановна Вяткина обратила внимание педагогов на определение социально-коммуникативного развития в соответствии с ФГОС ДО как одно из ключевых направлений в деятельности ДОУ, которое направлено на усвоение норм и правил, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания.
Нина Владимировна Синькова отметила значение способности общаться со взрослыми и сверстниками в проявлении речевых коммуникативных умений у детей с ТНР, провела игры по данной тематике.
Любовь Геннадьевна Трофимова рассказала о значении театрализованной деятельности в развитии творческой активности и социализации детей в обществе: регулирования своего поведения, овладения навыками и средствами коммуникации, расширения опыта и т.д.
Наталья Фёдоровна Нестёркина отметила положительные результаты занятий детей своей группы театральным творчеством: появилось чувство уверенности в собственных силах, расширился кругозор детей, словарный запас и т.д.
Ольга Алексеевна Родионова познакомила педагогов с новыми формами интерактивных технологий: аквариум, дерево знаний, кейс-технологии, использование которых даёт возможность обогатить знания и представления детей об окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в системе социальных отношений. Наталья Константиновна Цурупа провела мастер-класс по данной теме.
Педагоги отметили значимость своей деятельности в данном направлении, наметили цели и задачи дальнейшей работы.
Используемая литература:
Журналы: «Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Методист», «Ребёнок в детском саду».
Совет педагогов по теме: «Задачи работы МБДОУ №8 на 2016-2017 учебный год»
26 августа 2016 года в ДОУ состоялся Совет педагогов на тему: «Задачи работы МБДОУ №8 на 2016-2017 учебный год». Заведующая Л.И.Моисеенко рассказала о задачах работы ДОУ в 2016-2017 уч. году, ознакомила с планами работы специалистов: учителей-логопедов, воспитателя по художественному творчеству, психолога; зачитала положение о работе творческих групп. Состоялось обсуждение кандидатов в члены творческих групп по внедрению ФГОС ДО, Профстандарта, работе районной базовой площадки «Сердцу милый уголок». В.Н.Ахметова предложила рассмотреть планы по самообразованию педагогов. Каждый педагог представил свой план самообразования, актуальность и краткое содержание. Решили: выполнять намеченную работу на год в соответствии с принятыми планами.
