МБДОУ Курагинский детский сад №8 "Лесная сказка" комбинированного вида
+7 (39136) 2-36-80
с 7:30 до 18:00
Районная базовая площадка
2023 - 2024 учебный год
Тема площадки:
"Изменение среды условий на среду возможностей"
Технология соглашения (сотрудничества) в подготовительной группе.
Технология соглашения -это идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным поиском целей и анализом хода и результатов этой деятельности.
Задачи технологии соглашения в группе дошкольников 6-7 лет, которые определили педагоги:
- Индивидуальный подход к воспитанникам ДОУ. Освоение опыта сотрудничества, осуществление взаимного контроля между детьми и во взаимодействии со взрослым. Приоритет личностных отношений.
- Формирование коммуникативных навыков, коррекции действий, умение понимать состояние и мотивы поступков других и соответственно на них реагировать.
- Расширение, обогащение, систематизация знаний и навыков поведения детей.
При этом у дошкольников формируется эмпатия, социальная чуткость, что помогает ребенку строить своё взаимодействие с партнёрами (взрослыми и сверстниками).
В группе второй год используется технология соглашения, организуются события, значимые для детей, создаются игровые ситуации по правилам поведения.
Наш принцип работы:
- совместно выявляется проблема и каждый ребёнок высказывает своё мнение по решению этой проблемы;
- вместе с детьми прорабатываются варианты выхода из данной ситуации, затем выбираем подходящий вариант и закрепляем правилом- значком, которое дети и взрослые должны соблюдать в течение дня, недели, месяца или повседневно (по договоренности).
- в конце дня беседа с детьми: как получается соблюдать данное соглашение, какие трудности возникают при соблюдении данного правила (соглашения);
- организуем игры на развитие сотрудничества; игры на развитие умения входить в контакт; вести диалог; на формирование навыков взаимодействия в группе; на сплочение детского коллектива «Доброе слово», «Неожиданные картинки», и. т. д.
Наше убеждение:
- дети, воспитанные на сотрудничестве, благожелательности, имеют гораздо больше шансов быть успешным в социуме;
- общение и совместная деятельность по договоренности - та основа, на которой ребенок сможет эффективнее строить свою жизнь.
2022 - 2023 учебный год
Тема площадки:
"Изменение среды условий на среду возможностей"
ПРОЕКТ «Изменение среды условий на среду возможностей» в рамках работы коллектива детского сада Программы по развитию личностного потенциала «Вклад в будущее»
Управленческая команда
Любовь Ивановна Моисеенко - заведующая МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» комбинированного вида
Татьяна Викторовна Чернобаева - зам.зав. по ВОР
Нина Владимировна Синькова – учитель-логопед
Ксения Евгеньевна Моторина - педагог-психолог
Педагогическая команда
Екатерина Ивановна Вяткина - воспитатель группы "Антоша"
Евгения Викторовна Комарова - воспитатель группы "Антошка"
Елена Владимировна Карпунина - воспитатель группы "Ромашка"
Наталья Константиновна Цурупа - воспитатель группы "Ромашка"
Марина Юрьевна Жибинова - воспитатель группы "Утята"
Елена Геннадьевна Бубличенко - воспитатель группы "Утята"
Татьяна Ивановна Вяткина – воспитатель группы "Колобок"
Наталья Геннадьевна Марьясова - воспитатель группы "Колобок"
Нина Николаевна Гершфельд – воспитатель группы "Лесовичок"
Ольга Алексеевна Родионова - воспитатель группы "Лесовичок"
Проект направлен на создание в МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» личностно развивающей образовательной среды творческого типа способствующей развитию личностного потенциала всех участников образовательного процесса.
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
Превращение среды условий в среду возможностей для всех участников образовательных отношений.
Увеличение доли «творческой» среды до 42% внутри учреждения, за счет уменьшения доли «карьерной» и «догматической» среды, планомерного повышения показателей параметров: степени осознаваемости, обобщенности, активности среды.
Главное в проекте МБДОУ по развитию личностного потенциала:
1. Развитие у детей способности распознавать свои эмоции и эмоции другого человека, регулировать собственные эмоции, эффективно вести себя в конфликтных ситуациях, отслеживать причинно-следственные связи при анализе эмоций и поведения и т. п. Формирование и развитие этих навыков у детей положительно скажутся на саморегуляции детей, решении проблем в поведении и позитивно повлияют на уровень подготовки к школе.
2. Объектом наблюдения являются компетенции и группы компетенций в рамках социально-эмоционального развития ребёнка:
А). Идентификация и понимание причин эмоций. Выражение эмоций.
Б). Эмоциональная регуляция. Владение простыми навыками саморегуляции. В). Социальное взаимодействие: коммуникативная компетентность. социальная компетентность.
Презентация проекта
Итог работы районной базовой Площадки по социально-эмоциональному развитию дошкольников «Изменение среды условий на среду возможности» за 2022-2023 учебный год.
Итоги работы районной базовой Площадки «Изменение среды условий на среду возможности» был подведен 14 апреля 2023 года в форме семинара-практикума на базе детского сада.
Цель проведения семинара-практикума по развитию личностного потенциала дошкольника, в рамках программы «Вклад в будущее» - познакомить педагогов района с практикой, подходами в организации среды и эмоциональном развитии детей Курагинского детского сада № 8 «Лесная сказка». Работа семинара ориентирована на достижение практического результата, а потому был проведен аукцион практик для 27 педагогов детских садов района, которые приехали поучаствовать в работе площадки. Педагоги рассмотрели точки пересечения Рабочей программы воспитателя, разработанной на основе Федеральной образовательной программы, критериев МКДО (мониторинга качества дошкольного образования) и представленных практических наработок педагогов МБДОУ № 8 по социально-эмоциональному развитию дошкольников. На экспертное суждение были представлены 6 фрагментов видео с занятий педагогов с детьми разных возрастных категорий. А так же настольные и дидактические игры по развитию эмоций. Семинар-практикум позволил объединить теорию и практику в реализации задачи по социально- эмоциональному развитию, познакомить со способами снятия внутреннего напряжения по реализации некоторых аспектов ФОП и поиска внутренних ресурсов педагогов.
2021 - 2022 учебный год
Тема площадки в МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» на 2021-2022 годы – инновации в дошкольном воспитании: «Эффективные формы взаимодействия ДОУ и семьи посредством дистанционного общения»
25 апреля в форме ZOOM конференции творческая группа педагогов детского сада провела итоговое заседание площадки «Эффективные формы взаимодействия ДОУ и семьи» на базе МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» с целью повышения профессиональной компетентности педагогов по вопросам взаимодействия с родителями воспитанников. Открыла работу площадки Моисеенко Л.И., заведующая МБДОУ . Она рассказала о современных подходах к организации взаимодействия семьи и ДОУ. О сотрудничестве детского сада с семьей через работу родительского клуба «Гармония» рассказала Карпунина Е.В., руководитель клуба. Вяткина Т.И., воспитатель 1-й младшей группы поделилась с коллегами детских садов района включением родителей в совместную образовательную деятельность на примере изучения лексической темы «Домашние животные и их детеныши». О событийном подход е, как одной из форм сотрудничества с семьей ребенка рассказала Жибинова М.Ю., воспитатель 2-й младшей группы. Продолжила тему «Событийный подход и традиции в группе» Марьясова Н.Г., воспитатель средней группы. Оптимизация отношений партнерства и сотрудничества между родителями (законными представителями) и детским садом прозвучала в выступлении Родионовой О.А., воспитателя средней группы. С темой «Повышение включённости родителей в образовательный процесс посредством видеоконсультаций» выступила Синькова Н.В., учитель-логопед . Очень интересный Мастер-класс как одну из форм работы воспитателя с семьями воспитанников представила Цурупа Н.К., воспитатель подготовительной группы. Подвела ито работы площадки и озвучила критерии оценки эффективности выстроенной работы по взаимодействию с родителями Чернобаева Т.В., заместитель заведующего по ВОР. 42 подключения педагогов из 19 детских садов было к конференции, по отзывам анкетирования, проведенного посредством Гугл формы, оценка проведенного мероприятия коллегами очень высокое. Три года работы площадки позволили педагогами собрать много рациональных и интересных зерен – практических наработок. На площадке педагоги ДОУ предъявили районному профессиональному сообществу свои находки. По итогам материал собран в методический сборник.
2020 - 2021 учебный год
Тема площадки в МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» на 2020-2021 годы – инновации в дошкольном воспитании:
«Эффективные формы взоимодействия ДОУ и семьи»
Итоги работы площадки
15 апреля состоялся семинар по итогам работы районной площадки «Эффективные формы взаимодействия детского сада и семьи». Педагоги всех детских садов района приняли участие в итоговом семинаре, 32 подключения состоялись на видеоконференцию на платформе ZOOM, но участников было больше, так как некоторые детские сады подключались группами. Это подтверждает, что тема актуальна, педагоги присоединившиеся к работе площадки, стремятся изменить взаимодействие детского сада и семьи понимая вызовы времени. Заведующая детским садом Любовь Ивановна предъявила педагогическому сообществу района итоги работы нашей площадки, но не в форме отчета, а в форме Аукциона практических наработок, которые появились у педагогов в процессе работы по теме площадки.
2019 - 2020 учебный год
Тема площадки в МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» на 2019-2021 годы – инновации в дошкольном воспитании:
«Родители – активные участники образовательных отношений»
1.Идея, на которой основывается работа площадки в детском саду.
Семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему даёт ребёнку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. И только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи можно добиться хороших положительных результатов.
Принципы, которые учтены в работе площадки. Семья играет в воспитании ребёнка основную, долговременную и важнейшую роль (Буянов М. И., Виноградова А. М., Петровский В. А., Сухомлинский В. А. и другие). То, что ребёнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Семья для ребёнка – целый мир. Мир, в котором он живёт, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Здесь он приобретает первый опыт общения, умения жить среди людей, постигает понятие добра и справедливости, ответственности и долге. Родительская любовь даёт человеку «запас прочности», формирует чувство психологической защищённости.
Актуальность выбранной темы. Вопрос поиска и осуществления современных форм взаимодействия ДОУ с семьей на сегодняшний день является одним из самых актуальных. Сегодня необходимы нововведения в сотрудничество с родителями, так как современный родитель берет интересующую его информацию в Интернете, требователен к содержанию образования ребенка в ДОУ, занят на работе, предпочитает предъявить требования к педагогам по результату развития ребенка, устраняясь от позиции «родитель – первый учитель». Необходима разработка и внедрение системы современных форм работы, активного включения родителей в воспитательно-образовательный процесс, жизнь ДОУ.
Термин «взаимодействие» предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями в процессе общения. Современные родители достаточно образованны, педагогическое просвещение родителей через организацию «Школ» не популярны среди родителей, у них есть доступ к педагогической информации, которая «обрушивается» на них из разных источников: телепрограмм, педагогической литературы, сайтов, Интернет. Но она не предполагает наличия «обратной связи», так как к родителям обращаются как к «слушателю», не зная особенностей семьи, конкретного ребенка. Такая коммуникация носит опосредованный характер. Новые формы взаимодействия педагога с родителями предполагают диалог, установление «обратной связи». И хотя их воспитательные функции различны, положительные результаты достигаются только при умелом сочетании разных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всего коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников.
2. Родительский клуб «Гармония» - одна из форм работы с родителями.
На базе детского сада организован родительский клуб «Гармония» в 2018-2019 учебном году. Основные направления деятельности клуба:
1. Пропаганда положительного опыта семейного воспитания;
2. Развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия;
3. Повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей;
4. Оказание помощи семье в выполнении воспитательной, образовательной, оздоровительной функции.
Цель работы семейного клуба «Гармония»:
Вовлечение родителей в единый воспитательно-образовательный, оздоровительный процесс для благополучного и полноценного проживания ребенком периода дошкольного детства.
Задачи клуба:
1) Повысить психолого-педагогическую грамотность родителей.
2) Оказать педагогическую поддержку семье в воспитании, образовании и оздоровлении детей дошкольного возраста, воспитанников ДОУ.
3) Включить родителей в практическую деятельность совместно с педагогами ДОУ, детьми.
Категория участников:
- педагогический коллектив;
- родители (лица их замещающие) и дети, воспитанники ДОУ.
Ожидаемые результаты:
•создание в ДОУ условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества, способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми;
•повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по организации взаимодействия ДОУ и семьи;
•повышение уровня педагогической культуры родителей.
3. Сотрудничество с другими ДОУ.
Для планомерного и эффективного начала работы родительского клуба творческая группа ДОУ изучила опыт работы других детских садов, литературу по направлению сотрудничества с родителями, деятельности клубов. Изучив работу других детских садов, наша творческая группа поучаствовала в заседании родительских клубов «Семейная Академия» Шушенского детского сада №4 «Звёздочка»; обсуждали опыт работы с родителями на муниципальном уровне с представителями детских садов района в рамках «Фестиваля успешных педагогических практик», прошедшего на базе МБДОУ № 1 «Красная шапочка».
Тема районной базовой площадки на 2017 - 2019 уч.годы
«Внедрение в воспитательно-образовательный процесс ДОУ инновационных технологий по развитию креативных способностей дошкольников с применением ЛЕГО-конструирования».
2018 - 2019 учебный год
«Метод проектов как основа развития креативности дошкольников».
02.04.2019 года в МБДОУ Курагинском детском саду «Лесная сказка» прошла районная базовая площадка «Метод проектов как основа развития креативности дошкольников».
Заведующая МБДОУ Моисеенко Л. И. открыла семинар – практикум, ознакомила присутствующих с целями и задачами, а также этапами работы, а также подчеркнула важность выбранного направления в работе с дошкольниками.
В рамках работы площадки педагоги посмотрели реализацию проекта «Посёлок будущего», где воспитатели каждой возрастной группы проведи занятие по конструированию. Руководитель площадки Синькова Н. В. выступила с презентацией, в которой рассказала о работе площадки за 2017-2019 уч. год. Комарова Е. В. в презентации рассказала о применении набора Фрёбеля в образовательном процессе. Участники площадки приняли участие в практикуме «Игры Фрёбеля», на котором педагоги: Карпунина Е.В., Дубакова С. Б., Нестёркина Н. Ф., познакомили с методикой работы по набору Фрёбеля.
В итоговой рефлексии участники площади отметили следующее:
- разноплановое использование ЛЕГО – конструкторов в образовательном процессе детского сада;
- вовлечение детей всех возрастных групп в проектную деятельность;
- наличие системы работы по данному направлению.
Руководитель площадки:
Синькова Нина Владимировна
Проект «Весенняя капель»
Цель проекта: вовлечение и объединение коллектива детей, педагогов и родителей в совместную творческую деятельность по создание условий стимулирующих творческий потенциал участников проекта.
Задачи:
расширять знания детей о признаках весны;
развивать познавательную активность, мышление, воображение, продуктивную деятельность, творческие способности;
развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности; воспитывать творческую инициативу, бережное отношение к окружающей среде.
25.02.2019 – 01.03.2019 года в детском саду прошло мероприятие в рамках реализации плана работы районной базовой площадки «Метод проектов как основа развития креативности дошкольников». Дети всех возрастных групп приняли участие в проекте «Весенняя капель». Каждая группа получила задание: первая младшая и вторая группа: птички из картона; средняя группа: солнышко и облачко; старшая группа: подснежники;
смешанная группа: дом и заборчик; подготовительная группа: изготовление скворцов и скворечника для весеннего дерева.
После того как все объекты были готовы, лидеры с каждой группы представили свою часть реализованную в проекте, рассказали о основных этапах проделанной работы.
Данный проект позволил каждому ребенку увидеть результат своей деятельности в общем проекте.
Руководитель проекта:Синькова Нина Владимировна
Проект «Посёлок будущего»
02.04.2019 года в детском саду прошло мероприятие по легоконструированию в рамках реализации плана работы районной базовой площадки «Метод проектов как основа развития креативности дошкольников». Дети всех возрастных групп приняли участие в проекте «Посёлок будущего». Каждая группа получила задание: первая младшая группа собирали деревья; вторая младшая группа собирала 4 светофора и 8 машинок из конструктора ЛЕГО и выкладывали дорогу из частей и пешеходные переходы; средняя группа: зоопарк и собирали по схемам из мелкого конструктора животных; старшая группа: кинотеатр из ЛЕГО, по схеме, собирали 2 скамейки, клумбу с цветами и 4 дерева по замыслу;
смешанная группа: построили дом, игровую площадку и собрали клумбу с цветами; подготовительная группа: парк развлечений по схемам и замыслу.
Для украшения территории парка собрали клумбу с цветами.
После того как все объекты были готовы, лидеры с каждой группы представили свою часть реализованную в проекте, рассказали о основных этапах проделанной работы.
Данный проект позволил каждому ребенку увидеть результат своей деятельности в общем проекте. Дети увидели свой вклад в общее дело, попробовали работать в команде и отвечать за порученную им часть проекта, выполнять работу по образцу, по заданию, по схеме, по замыслу в зависимости от возраста по пути усложнения задачи.
Руководитель проекта:Синькова Нина Владимировна
Проект «Новогодняя сказка»
Дети с нетерпением ждут новогодних чудес, пишут письма Деду Морозу, украшают ёлку, делают поделки. Родители также как и дети в преддверии новогодних праздников ждут чуда и верят в него. Задача педагогов, объединить родителей и детей в едином творческом процессе, с целью создания в детском саду атмосферы волшебства. Поэтому в нашем детском саду с 10.12.2018 – 14.12.2018 г. был реализован проект «Новогодняя сказка».
Цель проекта: вовлечение и объединение коллектива детей, педагогов и родителей в совместную творческую деятельность. Создание условий стимулирующих творческий потенциал участников проекта.
Увлечение совместным творчеством обеспечило комфортную, эмоционально – благоприятную обстановку в группе, способствовало развитию навыков коммуникативного общения, сотрудничества. Входе работы над проектом, дошколята научились мастерить новогодние украшения, получили возможность для успешной самореализации.
Руководитель проекта: Синькова Нина Владимировна
«Мой любимый детский сад»
Дети – неутомимые конструкторы, их творческие возможности и технические решения остроумны и оригинальны. 13.11.2018 года в детском саду прошло мероприятие по легоконструированию в рамках реализации плана работы районной базовой площадки «Метод проектов как основа развития креативности дошкольников». Дети всех возрастных групп приняли участие в проекте «Мой любимый детский сад». Каждая группа получила задание: первая младшая группа собирали деревья; вторая младшая группа строили забор и ворота; средняя группа по схемам строили игровую площадку, собирали клумбы и выкладывали дорожку на центральной аллее; старшая компенсирующая группа строили игровую площадку по схемам и собирали скамейки для центральной аллеи; смешанная группа строили спортивную и игровую площадку по схемам и по замыслу; подготовительная компенсирующая группа строили здание детского сада по схеме и крыльцо.
После того как все объекты были готовы, лидеры с каждой группы представили свою часть реализованную в проекте, рассказали о основных этапах проделанной работы.
Данный проект позволил каждому ребенку увидеть результат деятельности в общем проекте. Дети смогли оценить свой вклад в общее дело, попробовали работать в команде и отвечать за порученную им часть проекта, выполнять работу по образцу, по заданию, по схеме, по замыслу в зависимости от возраста по пути усложнения задачи.
Когда дети придумывают модели сами, ощущая себя профессиональными инженерами, строителями или великими конструкторами – это здорово!
Руководитель площадки Синькова Н.В.
2017 - 2018 учебный год
Сборник районной базовой площадки по развитию креативных способностей дошкольников с применением ЛЕГО-конструирования
«Конструируя, ребенок действует,
как зодчий, возводящий здание
собственного потенциала»
Ж. Пиаже
04.04.2018 года на базе МБДОУ Курагинский детский сад №8 «Лесная сказка» комбинированного вида проходила районная базовая площадка по развитию креативных способностей дошкольников с применением ЛЕГО-конструирования по теме «ЛЕГО-конструирование как фактор развития личности ребёнка дошкольника».
Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Инновационные процессы в системе образования требуют новой организации системы в целом. Особое значение придается дошкольному воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются фундаментальные компоненты становления личности ребенка.
В аспекте выявленных выше проблем и противоречий нами была определена тема районной базовой площадки «Внедрение в воспитательно-образовательный процесс ДОУ инновационных технологий по развитию креативных способностей дошкольников с применением ЛЕГО- конструирования».
Проблема развития творческих способностей детей дошкольного возраста в современных условиях развития общества актуальна и педагогически значима. На современном этапе дошкольного образования акцент знаний, умений и навыков переносится на формирование психических процессов и развитие личностных качеств ребёнка, таких, как любознательность, целеустремленность, самостоятельность, ответственность, креативность, обеспечивающих социальную успешность и способствующих формированию интеллектуальной творческой личности. Развитие креативных способностей с применением ЛЕГО-конструирования будет способствовать развитию следующих качеств у дошкольников:
- умение принимать решения и достигать требуемого результата в проблемных ситуациях, самостоятельно восполняя недостаток знания и информации;
- умение позитивно взаимодействовать с людьми других культур, языков и религий;
- умение самостоятельно приобретать определённые навыки.
- умение отстаивать свою точку зрения, при этом выслушивать других.
ЛЕГО-технология актуальна в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (далее - ФГОС ДО), потому что:
- позволяет осуществлять интеграцию образовательных областей. («Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».)
-дает возможность педагогу объединять игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью.
-позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
- способствует формированию познавательных действий, становлению сознания; развитию воображения и творческой активности; умению работать в коллективе. В силу своей педагогической универсальности ЛЕГО-технология служит важнейшим средством развивающего обучения в образовательных учреждениях.
С вступительным словом выступила заведующая Л. И. Моисеенко, она рассказала о роли ЛЕГО-конструирования в образовательной деятельности с дошкольниками и о системе работы, организованной в ДОУ по ЛЕГО-конструированию.
Педагоги посетили занятие по ЛЕГО-конструированию в подготовительной группе «Путешествие по ЛЕГО – стране», которое провела Н. К. Цурупа. Е. В. Комарова и Н. В. Синькова выступили с презентациями «ЛЕГО-конструирование как фактор развития личности дошкольника», «История создания ЛЕГО-конструктора». Воспитатель М. Ю. Жибинова для участников мероприятия дала мастер-класс «ЛЕГО-конструирование – первый шаг в развитии технических навыков дошкольника», воспитатели практически ознакомились с играми по ЛЕГО-конструированию, которые можно применять в своей работе с детьми. В качестве разминки Н. В. Синькова провела с педагогами игры по развитию творческих способностей.
Заведующая Л. И. Моисеенко и учитель-логопед Н. В. Синькова рассказали участникам площадки об оборудовании для работы с детьми с инвалидами и ОВЗ, полученному по программе «Доступная среда», а также рассказали о применении этого оборудования в работе с детьми.
Рефлексия показала, что педагоги положительно оценили работу проведенного мероприятия и отметили её значение в воспитании и развитии детей в современном мире.
2014 - 2017 учебный год
Сборники районной базовой площадки "Сердцу милый уголок"
Районная базовая площадка по теме
«Наша Родина - Россия»
6 апреля 2017 года на базе МБДОУ Курагинский детский сад № 8 «Лесная сказка» завершила свою работу районная базовая площадка «Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов по краеведческому образованию дошкольников». Работа велась по теме «Наша Родина – Россия».
Заведующая МБДОУ Любовь Ивановна Моисеенко открыла семинар-практикум, ознакомила присутствующих с целями и задачами, а также этапами работы на площадке, подчеркнула важность выбранного направления в работе с дошкольниками. С целью представления опыта работы по интеграции художественно-эстетического направления и нравственно-патриотического воспитания дошкольников была показана литературно-музыкальная композиция «Большое путешествие по России», в ходе которой дошкольники и педагоги ДОУ продемонстрировали свои творческие способности. Дети под руководством музыкального руководителя Шустовских Л.Н. исполнили песни о России, играли на музыкальных инструментах, декламировали стихи.
Воспитатели Цурупа Н. К. и Нестеркина Н.К. показали презентацию «Мировоззрение древних славян в русских народных сказках», Ахметова В.Н. рассказала о «Древних кодах в славянских орнаментах» с целью расширения представлений педагогов о мифах, обрядах, символизме в представлениях древних славян». Есина С.В. и Жибинова М.Ю. провели мастер-класс «Танцы народов России», где все желающие могли научиться элементам русского и хакасского народных танцев. Учитель-логопед Синькова Н. В. поделилась с коллегами опытом работы по ознакомлению с инновационными методами развития речи детей дошкольного возраста в ходе своего мастер-класса «Оптимизация коррекционной работы по речевому развитию дошкольников как один из факторов ее эффективности».
В работе площадки активное участие принимали и педагоги детских садов района. Воспитатели МБДОУ Кошурниковский детский сад «Ромашка» Иванова О.И. и Боталова Н.А. представили свой опыт работы по патриотическому воспитанию дошкольников. Рефлексия проведенного мероприятия показала высокую заинтересованность педагогов в выбранной теме краеведческого и нравственно-патриотического воспитания детей в современном мире. Педагоги отметили, что работа на площадке в течение нескольких лет была системной, методически продуманной и интересной.
ВНИМАНИЕ!
САЙТ ПЕРЕЕХАЛ
НА ГОСВЕБ:
ПЕРЕЙТИ НА НОВЫЙ САЙТ
САЙТ ПЕРЕЕХАЛ
НА ГОСВЕБ:
ПЕРЕЙТИ НА НОВЫЙ САЙТ
Решаем вместе
Есть вопрос?
Чтобы оценить условия предоставления услуг, используйте QR-код или перейдите по ссылке ниже
